6、蘇家二少

　　來(lái)的人是一少年，面帶笑意，一看就是極其開(kāi)朗之人。

　　“干什么呢”？

　　少年已經(jīng)走到了尹子安身旁，毫不客氣的抬起胳膊搭在了尹子安的肩上，一副好兄弟的樣子。

　　尹子安嫌棄的看了一眼少年，沒(méi)有回答少年的話(huà)，對(duì)待少年完全沒(méi)有了剛才對(duì)待千小若的暖意，像是換了一個(gè)人的樣子，但對(duì)于少年那隨意的動(dòng)作也沒(méi)有出聲指責(zé)或是閃躲，從這也能看出，少年和尹子安的關(guān)系并不一般。

　　說(shuō)起來(lái)，這個(gè)開(kāi)朗的少年的確和尹子安有著很深的關(guān)系，少年是蘇家的二少蘇以陽(yáng)，由于兩家人的關(guān)系很好，所以蘇以陽(yáng)從小和尹子安一起長(zhǎng)大，兩人在一起經(jīng)歷了很多事情，互相都對(duì)其有所了解，能成為要好的朋友也是理所當(dāng)然的。

　　“又逃課了”？

　　“額······”

　　面對(duì)這么突如其來(lái)的這一問(wèn)，開(kāi)朗的少年蘇以陽(yáng)······

　　“拜托，能不要一見(jiàn)面就說(shuō)這樣的話(huà)題嗎”？

　　蘇以陽(yáng)收起笑容，搭在尹子安肩上的胳膊也拿了下來(lái)，懶散的靠在一邊的墻上，視線(xiàn)剛好對(duì)上（6）班的門(mén)前。

　　“你怎么到這來(lái)了”

　　蘇以陽(yáng)那看向（6）班的雙眼瞳孔微縮，又側(cè)過(guò)頭看著尹子安，似乎想要看清尹子安此時(shí)在想什么。

　　從來(lái)不主動(dòng)踏入這里的人居然會(huì)出現(xiàn)在這里，難不成是又發(fā)生什么事了。

　　想到這，那擔(dān)憂(yōu)的神色就已經(jīng)浮現(xiàn)在臉上。

　　“送一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的小孩子過(guò)來(lái)而已，你不要想太多”

　　尹子安的神色在蘇以陽(yáng)的臉上劃過(guò)，而蘇以陽(yáng)臉上的擔(dān)憂(yōu)也是顯而易見(jiàn)。

　　至于為什么擔(dān)憂(yōu)，兩人都心知肚明，只是不愿意提及罷了。

　　“子安哥~”

　　蘇以陽(yáng)還想說(shuō)些什么嗎？但在看到尹子安那張俊臉上有些迷茫的表情時(shí)，又把話(huà)吞了下去。

　　有些話(huà)還是不提的好，省的惹人心傷，徒增煩惱。

　　尹子安聽(tīng)到蘇以陽(yáng)在叫他，臉上的迷茫一掃而過(guò)，抬手揉了揉眉心，讓自己保持冷靜。

　　“走吧”！

　　尹子安抬腳離開(kāi)，蘇以陽(yáng)跟在他的身側(cè)無(wú)奈的嘆了口氣。

　　教室內(nèi)，千小若~(yú)

　　額~，可以給我安排個(gè)座嗎？

　　千小若微微低了低頭，因?yàn)榘嗉?jí)內(nèi)大約有20多人的視線(xiàn)都集中在自己的身上，就算臉皮再怎么厚，也扛不住這么看啊！

　　怪不好意思的···

　　不是做完自我介紹就可以回去的嗎？可現(xiàn)在是什么情況~，難不成我還應(yīng)該說(shuō)些什么？？？

　　千小若心里嘀咕著，微微側(cè)過(guò)頭看了一眼白老師，意思很明顯，老師，該你出馬了。

　　接收到信號(hào)的白老師···

　　這就介紹好了，只說(shuō)了一聲大家好，我叫千小若，這就沒(méi)了~

　　“你不想再說(shuō)些什么了”？

　　白老師不確定的再次問(wèn)了一句，這可是讓大家更加了解你，留下一個(gè)好印象的好時(shí)機(jī)啊！

　　聽(tīng)著白老師的話(huà)，千小若~(yú)，額···

　　老師，你這是在為難我~，明明我是讓你救場(chǎng)的??！我所表達(dá)的意思難道這么不明顯？