一局下半，一出局，二壘有人。
比分：
二軍：1
初中部：0
打者是初中部三棒。
因?yàn)橥妒殖郊狠x明暫時(shí)還克服不了自己控制不好內(nèi)角球的弱點(diǎn)，西野哲一時(shí)之間也想不出什么好的解決辦法，只能盡量減少配內(nèi)角球的次數(shù)。
但這樣西野哲的配球又會(huì)受到極大的約束，仿佛戴上了枷鎖來配球。
二壘有人，相當(dāng)于來到了得點(diǎn)圈。
初中部三棒雙手緊握，高舉著球棒，一副就是要大力揮棒的樣子。
這樣的打擊姿態(tài)也給了西野哲和辰己輝明投捕壓力。
首球和第二球西野哲都配了外角的壞球，結(jié)果初中部三棒很冷靜地沒有被誘騙出棒。
球數(shù)是0好球2壞球。
第三球。
西野哲配了一個(gè)高位的曲球，出球點(diǎn)位于好球區(qū)外，他希望辰己輝明投出來的球有足夠的且恰當(dāng)?shù)南聣嫽《?，能夠在進(jìn)壘的時(shí)候，剛好墜進(jìn)好球區(qū)。
目的是偷一個(gè)好球數(shù)。
西野哲微微起身，探出左手接球。
“鏘！”
大力揮棒的初中部三棒狠狠地?fù)糁辛税羟?，棒球一下子被拉扯到?p> 不過這一球的變化可不好處理，所以初中部三棒只把棒球拉打到界外的地面上，把地面砸出了一個(gè)小坑，激起了一陣揚(yáng)塵。
“界外！好球！”
雖然因?yàn)榍虮坏酱蚪缤舛玫搅艘粋€(gè)好球數(shù)，但西野哲心里還是樂觀不起來。
初中部的三棒打者擺明了就是要打出長(zhǎng)打，就是要轟。
現(xiàn)在的局面下，初中部的打者確實(shí)可以不斷嘗試強(qiáng)攻，給予二軍守備持續(xù)的壓力。
西野哲干脆站起來，向外野手們做了個(gè)手勢(shì)，示意他們注意提防可能被打到外野的球。
球數(shù)1好球2壞球。
“鏘！”
“界外！”
“鏘！”
“界外！”
接下來初中部三棒仿佛開啟了打擊訓(xùn)練，只要投進(jìn)好球區(qū)內(nèi)的球?qū)儆诓缓锰幚淼那?，他全部給拉到界外。
雖然有一球差點(diǎn)打成內(nèi)野的滾地球，但棒球還是拐出了邊線才落地，成了界外球。
哪怕有打成內(nèi)野滾地球被封殺的風(fēng)險(xiǎn)，初中部三棒仍然堅(jiān)持好球區(qū)內(nèi)每球必打的策略。
這種黏球打法是投手和捕手最討厭遇到的，一旦被打者跟上球路，往往花費(fèi)很多球數(shù)都不一定能解決打者拿到出局?jǐn)?shù)。
被打者連續(xù)打中自己投出的球，投手辰己輝明也不輕松，頻頻摘下帽子用衣服擦掉額頭上的汗水，他的體力也被這樣的打法大量消耗著。
加上夾在中間的一顆沒有揮棒的壞球，球數(shù)來到了2好球3壞球。
這個(gè)時(shí)候西野哲可以配一顆大幅偏離好球區(qū)的壞球，通過故意投出四壞球保送打者上一壘，從而避免與打者的正面對(duì)決。
這種逃避對(duì)決的戰(zhàn)術(shù)被稱為“敬遠(yuǎn)”。
但是這場(chǎng)比賽又不是什么決定球隊(duì)命運(yùn)的重要比賽，只是一場(chǎng)檢驗(yàn)他們這群棒球新生的訓(xùn)練賽而已。
大家都是十幾歲的單純少年，也還不至于主動(dòng)投出故意四壞球。
當(dāng)然如果是失投投出的四壞球的話就沒有辦法了。
下一球。
外角低位的直球。
這是西野哲打出的暗號(hào)，他希望能夠直接拿下初中部三棒的出局?jǐn)?shù)。
現(xiàn)在局面是一出局二壘有人，下面要面對(duì)的還是中心打線的四棒和五棒，次次都選擇逃避式的配球的話，難道要選擇全部打者都保送么。
蹲在本壘板后，西野哲擺好了手套的位置，準(zhǔn)備接第八球。
棒球出手。
然而，球一出手，西野哲就暗道一聲不好。
投得太偏中間了。
初中部三棒的持續(xù)壓迫和二壘跑者的盜壘狀態(tài)還是給到了投手辰己輝明壓力，造成了他的失投，投出來的球太偏中間了，變成了一顆十分好打的球。
初中部三棒看得清楚，果斷揮棒。
球棒與白球相撞。
“鏘！”
棒球被打成了一顆速度非?？斓娜龎痉较虻膬?nèi)野強(qiáng)襲球。
面對(duì)著突然襲來的棒球，三壘手準(zhǔn)備不及，匆匆一個(gè)側(cè)撲試圖把球攔下來，結(jié)果球還是從他的手邊急速穿過，彈向了外野。
好在棒球正好落在左外野手的身前，左外野手因此不需要跑很長(zhǎng)的距離去撿球。
左外野手趕緊彎腰撿起棒球，手臂一甩傳給了過來接應(yīng)的游擊手。
游擊手接到球后，馬上轉(zhuǎn)身想傳給壘手封殺跑者，發(fā)現(xiàn)跑者早就利用他們撿球的時(shí)間輕松上到了壘包。
“Nice Hit！”
“打得好啊！”
“繼續(xù)來一支！”
初中部的部員紛紛歡呼。
局面對(duì)西野哲他們不利起來。
比分：
二軍：1
初中部：0
一人出局，一三壘有人。
西野哲想盡力避免造成一人出局一二壘有人的局面，反而造成了一人出局一三壘有人的更糟糕的局面。
但如果因?yàn)檫@樣去苛責(zé)西野哲，也是不太負(fù)責(zé)任的。
捕手的發(fā)揮是需要看投手和守備的，投手投不到位置和野手沒攔截到球，捕手也只能插著腰看著。
“打好啊這次！”
“來一支漂亮的安打！”
“可以的！”
“得分！得分！”
“靠你了！岡田桑！”
初中部的部員非常興奮，他們得分的機(jī)會(huì)近在眼前了。
初中部的監(jiān)督大前一郎也是非常高興，對(duì)下一位打者下了自由打擊的指令，讓他放開來打擊，現(xiàn)在局面是他們進(jìn)攻方占優(yōu)。
一人出局，一三壘有人。
下一位打者。
四棒，捕手，岡田真規(guī)。
岡田真規(guī)早就憋了一鼓氣，一局上面對(duì)西野哲首球的配球失誤讓他很不甘心，但他也沒有什么辦法狡辯，配球都是結(jié)果論，被打成了本壘打他也只能認(rèn)為是自己配球太大意了。
他發(fā)現(xiàn)了高中棒球部前輩們的先發(fā)陣容里大多是棒球新生，以前沒怎么打過棒球，揮棒非常隨緣，守備也是一看就是新手的樣子。
他也很奇怪為什么前輩們派出了一套在他看來最弱的陣容。
如果西野哲知道后輩岡田真規(guī)的想法，一定有點(diǎn)懵，真不是故意這樣安排的。
新生一起訓(xùn)練的時(shí)間不到一個(gè)月，怎么可能完全知道所有隊(duì)友的守備和打擊能力。
排首發(fā)的時(shí)候，采取的是自愿原則，讓隊(duì)友們自己選擇自己擅長(zhǎng)的位置。
結(jié)果就是以前沒怎么玩過棒球的隊(duì)友非常積極，一個(gè)個(gè)興奮地表示想先發(fā)，反而是初中部棒球部出身的隊(duì)員表示可以替補(bǔ)。
這就是為什么看上去這些高中一年級(jí)生們?cè)诖驌艉褪貍渖媳贿@群初中三年級(jí)生完全壓制的原因。
岡田真規(guī)在腦海里亂想一通后，向主審點(diǎn)頭示意他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
一局下半，初中部的進(jìn)攻。
得分似乎近在眼前了。
一人出局，一三壘有人。
打者，四棒。
“Playball！”
主審示意開始投球。