全班沒有一個說話的，都在靜靜的聽著講師與喬洛之間的對話，為何根本聽不懂啊，他們都在說什么？
剛聽完李大媽提的問題，喬洛臉上便露出了凝重的神色，這個問題問的刁鉆啊，一時之間自己還真不知道如何回答這個問題。
“講師，你坑我，這個問題你給的范圍太廣泛了，也太籠統(tǒng)了，我拒絕回答?！?p> 喬洛怎么會真的入坑，如果自己直接回答的話，可能就失去了這次可以坐的機會。
“想好了，不回答就要站著了?！崩钣晷哪樕峡偹懵冻鳇c笑容，可真不容易啊，難得有這小子不會的。
“不是不回答，而是這題沒法回答?！眴搪逭Z氣稍微有些加重，以體現(xiàn)自己并不是不知道這個問題的答案。
“怎么沒法回答?！崩钣晷龁柕?。
“講師，你在問這些問題之前，沒有任何前提，只是一個籠統(tǒng)的問題，那我來反問講師，這是因為什么，如果講師能回答正確，我心甘情愿，以后上你的課我全都站著?！眴搪逭f這話之時，充滿著自信，就好像他確信講師也不會這題一般。
李雨旋聽后，開口說道：“缺鐵，主要是因為土壤酸化，土壤有機質(zhì)過低，以及鐵肥本身在空氣中極易由二價鐵氧化成三價鐵導(dǎo)致?！崩钣晷f罷，看向喬洛，似乎在說，看吧，我就是回答出來了。
她本身挖的坑便是，這三點喬洛不完全知道，只知道一點或者兩點，這樣，便能讓喬洛繼續(xù)站著，以解自己心頭之氣。
“講師，如果我說服你了，你以后不能在讓我站著，如何?！眴搪鍎偮犕?，本身自信的語氣變得越發(fā)自信，首先將條件開出來。
李雨旋思考了一陣，你只說不讓你站著哦，那還可以...算算也不虧啊，就看你怎么翻出花來。
“可以啊，你說?！?p> “講師，首先先不說其它因素，咱們就你剛剛說的，內(nèi)容都不全?！眴搪逭f罷，停了下來，他希望自己這次能贏，這樣以后就不用站著上課了。
這大媽整日里就跟自己過不去，哪怕是泥人也有三分火氣吧，以至于現(xiàn)在的自己就是喜歡讓她難堪，在這么下去，估計都水火不容了吧。
“哦？不全，你說說?！崩钣晷尞惖膯柕溃瑫r腦海也在飛速的轉(zhuǎn)著，回憶當(dāng)年學(xué)的內(nèi)容。
“講師剛剛只提到土壤酸化會造成缺鐵，但是講師恐怕忽略了土壤鹽堿化也會造成缺鐵吧?！眴搪逭f罷頓了頓，看著講師，接著說道“當(dāng)在鹽堿地中，PH值過高時，就是造成鐵，水解沉淀，從而使二價鐵轉(zhuǎn)化成不活躍的三價鐵?！眴搪遄孕诺恼f道，感覺自己幾次下來有點飄啊，淡定，淡定。
聽到這里，李雨旋忽然想到，自己似乎真的漏了這一點，當(dāng)時學(xué)習(xí)之時，自己的老師曾經(jīng)給自己說過，的確是有土壤鹽堿化造成缺鐵，但當(dāng)時也是因為燕王朝的大多地方都只會出現(xiàn)土壤酸化，土壤鹽堿之地很少，也就沒有注意到這一點。
李雨旋紅暈之色爬上臉龐，有些微微發(fā)熱，讓一個自己的學(xué)生給頂了，找出自己的錯誤，到底是有些丟人，便沒開口說話，看看喬洛還能說出什么，面子丟了，里子不能丟。
“講師想起來了么？”喬洛問完，看向講師，然后稍微的等待了一會，見講師并未說話，便繼續(xù)說道。
“更何況，講師你說的只是理論，針對于實際生產(chǎn)上，其實還有很多因素，比如說，土壤因素，礦質(zhì)因素，土壤生物因素，光照因素以及管理因素等等?！眴搪鍖⒆约簩嶋H見過以及自己看過的相關(guān)文獻內(nèi)容說了出來。
“好，我就聽一聽，你說這些，恕我不懂，你給我解釋一下。”聽到這里，李雨旋反而沒了那刁難喬洛的心思，想必人家是真才實學(xué)，天賦嚇人，所以才會不在乎自己講課吧，如果換成了自己，也會這樣吧。
“簡單來說，土壤因素，本身含鐵極低亦或者沙質(zhì)土含量大，淋溶很強，就會導(dǎo)致鐵的大量流失，造成缺鐵?！眴搪逭f罷看向講師，以此來等待講師提出質(zhì)疑，可等了一會，喬洛并沒有聽到講師問什么。
“說說管理因素吧，當(dāng)一片果園多年未翻耕時，造成土壤板結(jié)，也會造成果樹缺鐵，至于其它因素，我就不多說了，情況有很多種，所以我說講師你提的這個問題就是坑，我沒辦法回答，實在是因為太過于籠統(tǒng)?！眴搪逭f完便坐了下去，贏都贏了，還不坐等什么呢。
“等一下，誰讓你坐了?！崩钣晷僖淮伟褑搪褰辛似饋?，小樣，讓我難堪一下，你不多講點，能放過你么。
通過這一次，恐怕班里人對自己的決定也沒有什么異議了吧，這喬洛知道的不知道比自己多多少，恐怕自己都沒辦法勝過他吧，看來這喬洛必定能成為農(nóng)藝師，當(dāng)初的自己，是不是選擇錯了...這次，喬洛肯定能成為一匹黑馬。
“我...剛剛不是都答應(yīng)了?！?p> “再回答一個問題，如果缺鐵了，怎么辦。”李雨旋語速陡然加快。
“缺鐵，葉面噴施硫酸亞鐵，現(xiàn)配現(xiàn)用，或者用螯合鐵灌根，具體用量要看缺鐵的程度，對了，剛剛少說一個其實剛剛第一個問題就沒有提全，葉脈間失綠是從新葉開始，蔓延至老葉，而不是一開始就全部這樣，所以少了這個前提?！眴搪逑肓艘幌拢麛嘧?，這下你總不會再說什么了吧，問題也回答完了，錯誤也提完了。
“喬洛，這些因素你是怎么知道的?！崩钣晷]有讓喬洛站起來，畢竟現(xiàn)在再讓站起來，也不合適。
“這就是理論與實踐的差距啊?！眴搪鍖τ谶@一點可以有著深刻的教訓(xùn)。
記得自己有一次幫助一戶人家診斷病害，就是因為太過于在意理論，忽視了現(xiàn)狀，沒有考慮完全，給人家造成了巨大的經(jīng)濟損失，那一次真的給自己打擊很大...
剛剛還在質(zhì)疑的同學(xué)們，在此刻都不在小聲議論，就連那李蕊彤也默默的低下了頭，人家喬洛是連講師都不懼的人，又憑什么會輸給自己。
講師聽后，一只手捂住胸口，不行了，氣的肝疼，然后慢慢走下講臺，用喬洛桌子上的一本書放在了喬洛頭上。
“喬洛，頂著，不許掉，一個小時，掉了重新頂，不許用其他地方扶著，任何都不行。”李雨旋沉聲說道。