不知不覺，時(shí)間過去了大半，課程結(jié)束之后，蘇敏一行人就回到了寢室，她與程燕直接癱倒在床不再動(dòng)彈。
“太累了！”蘇敏微微喘著氣，心里感慨著椅子真的是好發(fā)明，“沒想到禮儀是用來規(guī)范自己的行為道德，而不是用來時(shí)時(shí)刻刻要求別人的束縛！”
“是呀，沒想到這些禮儀也太多了。還好老師說平時(shí)也不怎么用得上，不然我們可能真的要累死了！”程燕慶幸著禮儀的不常用，同時(shí)贊同著學(xué)校對禮儀的看法。
只是程燕在說話、蘇敏在點(diǎn)頭之間，李鳳音卻不懷好意地爬上蘇敏的床：“就這樣就喊累啦？你要記得吃過飯之后，我們還要去文老師那呢！”那笑意看的蘇敏不禁抖了抖身子。
程燕聽罷就翻了個(gè)身，同時(shí)將頭埋在被窩中裝睡道：“還好我不去！我先睡一覺，你們不要叫我！”
蘇敏先展開雙臂伸了個(gè)懶腰，隨后就無奈地?fù)u搖頭道：“沒想到啊沒想到……上了大學(xué)還這么苦……”
“等你習(xí)慣就好了！現(xiàn)在就喊苦的話，以后插花、熏香、沏茶、琴棋書畫這些課不是更要你的命？”李鳳音卻不以為然，只是語氣調(diào)侃，臉上的表情似笑非笑。
蘇敏聽了更覺得頭大，于是她雙目潰散、搖搖頭道：“書畫我是知道，那是我們書畫班的必修課，但是其他的課程我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)呀？！”
還沒等李鳳音張口解釋，謝俊蘭就悠悠開口道：“韓愈曾在《師說》中云‘聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻’，所以你們書畫班專攻書畫是沒錯(cuò)的，但是其他課程涉及的是傳統(tǒng)文化的文化理念，同時(shí)可以豐富書畫藝術(shù)的素材和審美。學(xué)校既然是以傳統(tǒng)文化為理念而創(chuàng)建的藝術(shù)學(xué)院，自然就會(huì)將部分相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)教授給我們，更何況學(xué)校的目的是讓你們熟悉而非精通。要知道中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化何其多，要面面俱到那是不可能的，也不是人人都愿意去學(xué)的。而安安說的這些都是傳統(tǒng)文化中比較重要的項(xiàng)目了，還有其他優(yōu)秀項(xiàng)目都沒有包含在其中呢！要是連你們這些對傳統(tǒng)文化感興趣的人都覺得苦，那估摸著以后就沒有人愿意去學(xué)傳統(tǒng)文化了！”
蘇敏心中了然，但是她還是側(cè)頭看了一眼謝俊蘭，有些絕望道：“為什么不是我們，而是你們？”
因?yàn)橹x俊蘭的話似乎并沒有把自己包含進(jìn)入，所以蘇敏就忍不住直接把心里的疑惑點(diǎn)了出來。
李鳳音聽罷就忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，她彎著一雙眼睛道：“我跟蘭蘭學(xué)這些都許多年了，雖然不精通但也算得上熟悉了，自然是你們而不是我們?！?p> 許多人都看到她們?nèi)缃竦墓怩r，卻不知道她們從小到大付出的努力，因?yàn)闆]有誰是天生都會(huì)的！
“那你們不是可以不用去啦？”程燕突然爬起來趴在床沿上看著李鳳音，看樣子是對這個(gè)話題感興趣。
謝俊蘭卻是微微一笑，搖了搖頭緩緩道：“那自然是不能的，因?yàn)槲覀兪鞘痉渡＝裉炷銈円部吹搅?，教室里有那么多人，即便有三位老師也是忙不過來的，并且這些也算得上是我們的職責(zé)?！?p> “職責(zé)？！什么職責(zé)？”蘇敏終于忍不住從床上蹦了起來，因?yàn)樗M(jìn)入這所學(xué)校之后，許多事情她都沒有聽過，此時(shí)就當(dāng)新奇的事物看待了。
李鳳音和謝俊蘭相視一笑同時(shí)道：“傳播與守護(hù)！”
“我們作為示范生的存在，就是要指引同學(xué)們各種禮儀。而且要對初學(xué)者有足夠的耐心和寬容，從而讓他們覺得這些學(xué)習(xí)是樂趣而非壓力?！敝x俊蘭繼續(xù)說著，那雙眼睛里似乎有星光在流動(dòng)著。
只是這回答不足以解開蘇敏的疑惑，但是謝俊蘭卻沒有再解釋的意思了，雖然她的意思是簡單的四個(gè)字。
“走吧，我們?nèi)コ燥??！敝x俊蘭拍了一下蘇敏的床鋪，催促著那床上的女孩起身，“安安，你也快些！”
“我早就準(zhǔn)備好啦！敏敏，你快點(diǎn)兒！”
“唉！好吧……”
蘇敏只得硬著頭皮下了床，她嘆氣只是覺得失落的傳承也太多了，這一下?lián)炱疬@么多來熟悉實(shí)在太困難了，所以她在心里感覺到了巨大的壓力。
吃罷飯，三個(gè)女孩就去了形體訓(xùn)練室，而文靜已經(jīng)在這里等候她們多時(shí)。
只是李鳳音和謝俊蘭去換舞蹈練功服去了，蘇敏則尷尬的在文靜身邊等著，因?yàn)樗龥]有舞蹈練功服，所以穿的是校服裋褐。
文靜出現(xiàn)的時(shí)候就是一身黑色練功服，那練功服簡潔大方又不失優(yōu)雅，將她那美好的身形展現(xiàn)了出來。
文靜似乎看出了蘇敏的窘迫，所以她提起紅唇笑到：“你就是蘇敏同學(xué)吧？因?yàn)槲淦鬟€在審核，所以你暫時(shí)用這個(gè)?！闭f罷就將準(zhǔn)備好的木棍遞給了蘇敏。
蘇敏接過木棍的時(shí)候，心里就開始惴惴不安了起來，于是她像小雞啄米般點(diǎn)頭小聲回答:“是的，謝謝文老師……”
“不客氣！”
就在兩個(gè)人還想再說些什么的時(shí)候，李鳳音和謝俊蘭已經(jīng)換好衣服出來了，兩個(gè)女孩除了有跟文靜相似的舞蹈練功服之外，手里還拿著粉白色的水袖。
這個(gè)東西蘇敏倒是見過，因?yàn)殡娨暪?jié)目里經(jīng)常有它的身影。
文靜見狀，就拍手喊了一聲開始，隨后打開了手機(jī)播放器。
一陣悠揚(yáng)的音樂響起，清清雅雅非常動(dòng)聽，開頭如山間泉水緩緩悠悠，那是琴和箏的合奏。
隨著音樂的進(jìn)行，李鳳音和謝俊蘭就舞動(dòng)著水袖翩翩起舞了起來。她們的舞姿優(yōu)美動(dòng)人，臉上帶著淺淺的笑容，讓手中的水袖如穿花蝴蝶般在花間飛舞。
蘇敏不知道她們什么時(shí)候練習(xí)過舞蹈，隱隱中她似乎看到了春意盎然的山間，有兩只精靈在自由自在地飛舞著，所以整個(gè)人就這樣看癡了。
隨著音樂節(jié)奏的加快，似乎山中出現(xiàn)了雷雨。李鳳音和謝俊蘭瞬間加快了舞蹈的速度，她們的臉上帶著愁苦的表情，像是在躲避一場災(zāi)難一般。
之后節(jié)奏稍緩，似乎預(yù)示著陽光開始照耀大地，水袖輕緩像極了天宮的仙女的衣袖，給人一種安靜肅穆的感覺。
一曲作罷，余音繞梁，她們的舞姿像是有殘影一般，讓蘇敏沉靜在想象的世界中無法自拔。
李鳳音和謝俊蘭不愧是聲韻班的學(xué)生，這支舞蹈只是她們課間隨意編排，沒有想到效果出乎意料的好。
文靜對她們的表現(xiàn)很滿意，所以拍拍手笑著說：“你們兩個(gè)跳的非常不錯(cuò)，也將感情和技術(shù)完美地結(jié)合在了一起。但是因?yàn)檫€有一位同學(xué)要加入，所以我們需要另外排練舞蹈，在排練之前我們先看看她的身姿?！蔽撵o說著說著就看著蘇敏道：“蘇敏同學(xué)，你能不能表演一下劍術(shù)？”
不料蘇敏卻唇角含笑沒有動(dòng)靜，似乎還沉浸在之前的美好中。李鳳音見蘇敏沒有反應(yīng)，就趕忙坐在她身邊，用手肘捅了一下蘇敏：“敏敏，文老師叫你舞劍呢！”
“??？！哦……好的?！碧K敏暮然驚醒，趕忙提上棍子走到訓(xùn)練室中間。
沒有音樂，抱拳禮之后，起式。
只見英姿颯爽，動(dòng)作干凈利落，木棍所到之處有呼呼風(fēng)聲。只不過這是純粹的劍術(shù)而非持劍跳舞，所以在收式之后蘇敏就額頭冒汗呼了一口氣，那不是累而是心里的惶惶不安。
“啪啪啪啪啪。”
就在蘇敏準(zhǔn)備開口緩解尷尬的時(shí)候，在場的三人都報(bào)以熱烈的掌聲。
“敏敏，沒想到你耍劍這么厲害呢！”李鳳音趕忙將蘇敏拉到自己身邊坐下，隨后比劃著大拇指嘖嘖稱贊。
謝俊蘭也跟著附和：“敏敏，你真棒！”
“沒有想到蘇敏同學(xué)的劍術(shù)這么厲害呢！我現(xiàn)在已經(jīng)有了大概的方向，我們可以結(jié)合蘇敏同學(xué)的那套劍術(shù)改編成舞蹈，只不過我們的音樂和舞蹈都需要重新編排。”
文靜看著蘇敏在心里由衷的高興，她本以為謝俊蘭是隨意拉來湊數(shù)的人。沒想到此人雖然不會(huì)舞蹈，但武術(shù)的架勢是十足的，只要有這份功底在，量身定制的舞蹈難不倒她，“蘭蘭，你錄像，我跳一遍給她看?！?p> 謝俊蘭點(diǎn)點(diǎn)頭起身去取手機(jī)，因?yàn)槲璧傅撵`感也是轉(zhuǎn)瞬即逝的。
文靜將木棍緊緊地握在手中，在沒有音樂的情況下開始了自己的表演。只是那木棍像是有了生命一般或柔或剛，隨著文靜的曼妙身姿翩翩起舞了起來，一動(dòng)一靜之間別有一番風(fēng)情。
或許是許久沒有練習(xí)的緣故，文靜的身段做的并不好。即便如此，她在跳舞的時(shí)候想起了許多往事，于是她的舞姿像是在訴說著自己的過往，而她的眼中似乎有淚水在閃動(dòng)著。