“子曰，學(xué)而時習(xí)之不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？……”
又是炎炎夏日，私塾里面的小童還在背誦著孔子的論語。
仿佛一切都和一年前一樣，就像是昨天才發(fā)生的事兒。
不過，趙毅現(xiàn)在不用再趴在窗外面了，而是堂而皇之的走了進(jìn)去。
昨天，趙天水帶著趙毅，來到了這個去年差點讓趙毅中暑的私塾。送上束脩，先生答應(yīng)了收趙毅入學(xué)。
今天是趙毅第一天入學(xué)，老夫子王斌帶著他祭拜了孔圣人的畫像，算是正式入門了。
今年的蒙童和去年的蒙童分了開來，老夫子宅院還算是比較方便，就分了班。
“趙毅，今天拜過了孔老夫子，你也算是正式入學(xué)了，以后當(dāng)專心學(xué)業(yè)，刻苦讀書”
“知道了，夫子”
“嗯，去年我看你不顧酷暑，頻頻出現(xiàn)在我私塾窗外，可見你進(jìn)學(xué)之心。
我看你一片赤忱，也和你家里人說過，怎奈你家人不讓你來開蒙，我也是……唉”
“不說了，你都讀過什么書？”
“先生，趙毅沒進(jìn)過學(xué)，沒讀過書”
“好，那我就先教你論語吧”
“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎……”
趙毅開始了他來大宋朝的上學(xué)之路，只是沒想到，本來應(yīng)該是家人鼓勵的上進(jìn)之舉，趙毅卻用一年時間才爭取了這樣的一個機會。
和同班的小童一起背誦著‘學(xué)而時習(xí)之’，趙毅很高興，此刻他很享受這種感覺。
前世知道的那幾句論語，根本就微不足道，東一句西一句的，也不了解意思，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。
背誦了半個月的書，夫子發(fā)現(xiàn)趙毅的記憶力很好。往往頭條才教他背的書，第二天他就能背誦下來了。而且也不磕絆，幾天后再問他反而更是熟練，夫子暗暗心驚。
本來嘛，夫子每天就教幾句。讓趙毅去背誦幾句話，他還是很輕松就做到了。
這個時代講究因材施教，也就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而制定教學(xué)的課程。
課程都是現(xiàn)成的，啟蒙就是論語，千字文。
夫子發(fā)現(xiàn)他交給趙毅的幾句論語，他能輕松背誦，于是第二天就又多增加了幾句。
趙毅還是輕松背會，于是夫子再加，趙毅再背，夫子還增加，趙毅仍有余力，夫子把整個論語讀一遍，趙毅也就會背了論語。
才一個月時間，趙毅就熟讀了論語，完成了其余兒童的一年課程。于是王斌給他調(diào)到了去年入學(xué)開蒙的班。
入蒙一年的，都是教背誦論語，一年后才教千字文和寫字。
趙毅才入學(xué)一月，就成功的跳了一級，進(jìn)步是很大的。
買了筆墨紙硯，趙毅開始學(xué)寫字了。
千字文的背誦也難不倒趙毅，可是這寫字卻是難住了他。
后世趙毅也寫過毛筆字，但那是小時候練著玩的，也沒人教，就是買了字帖，也沒寫幾天，長大后就再沒寫過了。
如今再拿這毛筆，趙毅寫出來的字非常丑，好像那筆不受他控制一樣，趙毅很后悔前世退休后，學(xué)習(xí)這興趣那愛好的，怎么就沒練練毛筆字！
趙毅拿著毛筆在寫字，只是越寫越丑，筆尖上的墨水一滴一滴的，不受趙毅控制的落滿了鋪在桌子的宣紙上，趙毅近乎越來越煩躁了。
老夫子王斌發(fā)現(xiàn)了趙毅的問題，出聲教訓(xùn)道：
“凡書之時，貴乎于靜！當(dāng)收視反聽，絕慮凝神，心正氣和!”
當(dāng)然，他也是刻意關(guān)注著這個神童的?？此展P姿勢不正確，又一次糾正了他后，說道：
“你有宿慧，背誦神速，只是這寫字卻是難看。
寫字，手腕一定要豎直！
腕豎則鋒正。鋒正則四面勢全！
次實指，指實則節(jié)力均平。次虛掌，掌虛則運用便易。
為點必收，貴緊而重！
為畫必勒，貴澀而遲！
為撇必掠，貴險而勁！
為豎必努，貴戰(zhàn)而雄！
為戈必潤，為環(huán)必郁，為波必磔……”
老夫子侃侃而談，把一番寫字的方法、經(jīng)驗心得講的淋漓盡致。怎么握筆，運勢，走向，橫平豎直，勾、撇、點、捺，都講的十分清楚。
趙毅開始了他每天的練字。認(rèn)字的過程，也是他練字的過程。不管是在蒙學(xué)，還是回到家里，趙毅寫字都很勤奮。
家里房子還算富裕，趙毅收拾出來了一間當(dāng)書房，自己每天放學(xué)后都會去寫一會兒字。
一本論語趙毅已經(jīng)背熟，千字文先生也正在教，書房里暫時就只有這兩本書，算是趙毅的課本。
婉兒會時常來趙毅書房看他寫字，有時還會笑他的字丑。
趙毅讓她來寫，竟然真的比自己寫的好看許多，也很娟秀。
趙毅問她都會寫什么字，婉兒說道：自小學(xué)了千字文，會寫一些。
這可就不簡單了，千字文會寫了，那就是識字了！
夫子只是教寫千字文，教的也不多，課業(yè)還不算繁重。
但這只是在趙毅看來，其實相比別的小孩兒，他這已經(jīng)算是變態(tài)了，是夫子看他學(xué)得快特意加快了的課程。
可是這對于理解能力遠(yuǎn)超同齡兒童，記憶力又超好的趙毅來說，每天就寫會那幾個字的課業(yè)，簡直就像玩兒一樣！
于是趙毅又給自己加了功課，每天放學(xué)回家后，讓婉兒教自己論語上的字，婉兒幾乎成了趙毅的書童，天天陪著他讀書寫字。
趙毅天天上學(xué)，不覺就到了冬，這天起來，天下起了鵝毛大雪。
這在浮梁縣是很少見的，往年的冬天，一般就是下些零星的小雪，很少見這般的大雪。
大地一片銀裝素裹，人人都貓在屋里不出門，或許只有那需要上學(xué)的蒙童，才會冒著風(fēng)雪走在大街上。
趙毅把自己裹的像個企鵝，然后讓兩個仆人帶了鐵鍬掃把拿了傘，去私塾掃雪去了。
到了私塾，先生還未開門，別的蒙童也還沒來，原來是趙毅來早了。
于是他就站在門下躲雪，看著兩個下人打掃私塾門前的積雪。
私塾門前的雪清理完了，趙毅又讓兩個仆人順著街道清理道路。這時，已經(jīng)陸續(xù)有蒙童來私塾了，只是有的是家人送來，有的是自己前來的。
先生開門了，看到已經(jīng)有蒙童前來了，很是高興他們能有這樣冒著風(fēng)雪前來學(xué)習(xí)的態(tài)度，再看門前，雪已經(jīng)清理了。大地顯得一塵不染，他有一些錯愕，怎么誰幫自己把雪掃了？