第75章 變化
“安生，擊球質(zhì)量！”
“安生，擊球質(zhì)量!”
“······”
連續(xù)不斷，又富有節(jié)奏的吶喊聲，總算是讓安生聽(tīng)到了，隨即，他的腦海中是忽然劃過(guò)了一道閃電。
而他尋聲望去，發(fā)現(xiàn)為其吶喊的，正是陳飛揚(yáng)他們，關(guān)鍵的是，不知何時(shí)，孫炳華教練已經(jīng)是坐在他們當(dāng)中。
毫無(wú)疑問(wèn)，真正為其提醒的人，就是孫教練，只不過(guò)是通過(guò)陳飛揚(yáng)等人吶喊，才能將信息傳遞給他。
順便一提，孫炳華之所以這么晚才來(lái)觀看比賽，其實(shí)也是無(wú)奈，因?yàn)樗裉斓娜蝿?wù)，可是頗為繁重。
之前提過(guò)，孫炳華曾經(jīng)是擔(dān)任過(guò)浙省網(wǎng)球隊(duì)的教練，在資歷上，還是很有些分量的，再加上他在冠豪俱樂(lè)部也呆了好幾年了，與鹿城網(wǎng)協(xié)的很多工作人員，都是相互認(rèn)識(shí)。
也因此，俱樂(lè)部方面，是希望他能夠與鹿城網(wǎng)協(xié)打好關(guān)系，畢竟，在這鹿城的地界上，他們俱樂(lè)部是少不了要跟他們打交道。
只是么，在華國(guó)，人情關(guān)系可從來(lái)都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單明了，從上到下，孫炳華是需要打點(diǎn)的面面俱到，不能遺漏任何一人，之后的酒宴，就更不用說(shuō)了，也是必須的，他想推都推不了。
而在得到了孫炳華教練的提醒后，安生一下就明白了他現(xiàn)在所遇到的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)樗膿羟蛸|(zhì)量，比不上吳晨哲，這才導(dǎo)致他現(xiàn)在是完全被對(duì)方所壓制。
也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，在他的發(fā)球局中，他才無(wú)法持久的把控住發(fā)球優(yōu)勢(shì)，不僅是不能將其優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大，反而是越打越小，繼而是被吳晨哲抓住反擊的機(jī)會(huì)，反守為攻。
而想要解決這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是很簡(jiǎn)單、很直接，只需要安生提高他的擊球質(zhì)量即可。
并且，通過(guò)之前的比賽，安生早已經(jīng)是確認(rèn)了，就身體素質(zhì)而言，比如力量、跑動(dòng)能力等，他是并不比吳昊澤差。
至于網(wǎng)球技術(shù)，在開(kāi)賽之前，安生就已經(jīng)將其常用的技術(shù)屬性，比如正手、反手擊球，及其附屬的屬性，都提升到了59點(diǎn)。
如此，就紙面上的實(shí)力來(lái)講，安生應(yīng)該是不會(huì)輸?shù)摹?p> 可說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻是很難！
如何才能提高擊球質(zhì)量？將其角度打的更為刁鉆、球速更快、力量更大，更具有威脅性？
安生能夠想到的唯一辦法，就是冒險(xiǎn)。
而隨即，安生也進(jìn)行了一番嘗試，可結(jié)果卻是非常不好，在吳晨哲的第二個(gè)發(fā)球局中，他甚至是一分未得。
關(guān)鍵的是，他的失分，全部都是來(lái)自于他自身的失誤。
顯而易見(jiàn)的，面對(duì)吳晨哲的高質(zhì)量回?fù)?，安生的冒險(xiǎn)進(jìn)攻，風(fēng)險(xiǎn)太大，失誤率很高，并且，就算他偶爾冒險(xiǎn)成功了一次，打出了較高質(zhì)量的進(jìn)攻，他也沒(méi)有辦法一擊得勝。
這也就是說(shuō)，安生現(xiàn)在想要得分，他是必須要連續(xù)打出高質(zhì)量的進(jìn)攻才行，可偏偏，他是無(wú)法做到這一點(diǎn)，反倒是讓他自己出現(xiàn)了很多不該有的失誤。
比賽繼續(xù)，局分是來(lái)到了0比3，安生在前，吳晨哲在后。
而作為僅僅只打一盤，就決定勝負(fù)的比賽來(lái)說(shuō)，這第四局，也就是安生的第二個(gè)發(fā)球局，就顯得極為關(guān)鍵了。
如果他能扳回一分，順利完成保發(fā)，那他在后面的比賽中，或許還有翻盤的機(jī)會(huì)，可如果就此再次被破發(fā)，那么，他恐怕就已經(jīng)沒(méi)有獲勝的機(jī)會(huì)了。
可此時(shí)此刻，安生卻還是毫無(wú)頭緒，他想不出任何辦法，來(lái)改變自己，來(lái)改變比賽的局勢(shì)。
也就在這關(guān)鍵的時(shí)候，安生是忽然再一次聽(tīng)到了陳飛揚(yáng)他們的喊聲，隱隱約約，有些迷糊。
這對(duì)于現(xiàn)在的安生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像是救命稻草，他是趕緊集中精神，側(cè)耳傾聽(tīng)。
“安生，上課！”
“安生，上課！”
“上課？”
安生楞住了，他聽(tīng)到了他們的喊話，但卻一時(shí)無(wú)法理解他們的意思。
而在這個(gè)時(shí)候，裁判是忽然從高椅上下來(lái)，向安生走了過(guò)去，隨即是極為嚴(yán)厲的警告了他，讓他不要試圖拖延比賽的時(shí)間。
對(duì)此，安生是理也未理，他的想法很簡(jiǎn)單，反正，他要是再找不出辦法來(lái)解決他現(xiàn)在的這個(gè)問(wèn)題，比賽也是會(huì)輸，還管他裁判怎么說(shuō)？
也因此，安生依舊是低頭在思索，這一次，他是想了大概有半分鐘，卻還沒(méi)有頭緒，又見(jiàn)裁判的臉色越來(lái)越差，他只好是先打了一球。
沒(méi)什么懸念，這一球，安生還是輸了。
可在這一球的過(guò)程中，他卻是忽然就明白了陳飛揚(yáng)他們的意思，或者說(shuō)，是孫炳華教練想要告訴他的意思。
所謂“上課”，其實(shí)是在提醒他，讓他想起曾經(jīng)在網(wǎng)球課上，學(xué)習(xí)到的那些理論知識(shí)。
事實(shí)上，在安生剛剛進(jìn)入到冠豪俱樂(lè)部的那段時(shí)間，他的確是上了不少的網(wǎng)球課，其中就包括了基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用課程。
而他當(dāng)初可是學(xué)的很認(rèn)真，甚至還專門做了不少筆記，也因此，他現(xiàn)在還是能夠想起其中的大部分內(nèi)容。
只不過(guò)么，在真正的比賽中，他是從來(lái)都沒(méi)有去應(yīng)用過(guò)。
“好吧，反正都已經(jīng)到了這個(gè)地步，我也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了！”
反正都是輸，試一下也沒(méi)什么關(guān)系了。
“呼~(yú)”
安生長(zhǎng)長(zhǎng)的吐出了一口濁氣，盡量讓自己冷靜下來(lái)，隨即，他是撇了吳晨哲一眼，之后才開(kāi)始他的第二個(gè)發(fā)球。
“嘭！”
發(fā)球十分常規(guī)，吳晨哲順利完成接發(fā)。
而安生的下一次進(jìn)攻，就有變化了，他沒(méi)有使用他之前慣用大力平擊，去追求速度與力量，反而是使用了球速稍慢的上旋球。
他這么做，唯一的好處，可能就是能夠讓他更好的控制落點(diǎn)，相比于之前，他的這一球，也的確是打的更深、更靠近底線一些。
可是，球速變慢，也讓吳晨哲有更多的時(shí)間進(jìn)行跑位，這就足以抵消落點(diǎn)更深的威脅，讓其成功作出了回?fù)簟?p> 而等到吳晨哲做好揮拍動(dòng)作，轉(zhuǎn)頭看向安生的時(shí)候，是稍微有一點(diǎn)點(diǎn)恍神，但這個(gè)時(shí)候，他沒(méi)時(shí)間去思考，只是覺(jué)得有一點(diǎn)奇怪。
其怪異之處，就在于，安生是要比之前，更早的完成了他的移動(dòng)，以及擊球的選位。
但這并不是說(shuō)，他的判斷、移動(dòng)速度變快了，而是因?yàn)?，他在剛剛發(fā)球之后，所選擇的站位，是稍稍有所變化，從原來(lái)他習(xí)慣站的中線位置，變成了偏向于他的反手位。
“當(dāng)你獲得不錯(cuò)的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，并打向?qū)κ址词值捉堑臅r(shí)候，你的對(duì)手，是有更大的幾率，會(huì)選擇回?fù)裟愕姆词值拙€?！?p> “因?yàn)檫@樣做，他的擊球路線是球場(chǎng)的對(duì)角線，距離是最長(zhǎng)的，這能夠有效提升他的擊球成功率?！?p> “可如果他是想直線進(jìn)攻，就需要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，成功率也不會(huì)高，畢竟，他剛剛的擊球，是具有進(jìn)攻性的，他想就此轉(zhuǎn)守為攻，難度很大?！?p> “并且，相比于反手來(lái)說(shuō)，你的正手防御范圍，本身是要比反手的范圍大，也因此，你此時(shí)的站位，應(yīng)該要選擇靠向反手區(qū)的位置。”
“如此一來(lái)，如果對(duì)手是打的斜線，那么你就事先有了更好的站位，而如果你的對(duì)手打的是直線，那他就必須要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，并且，只要對(duì)方回球質(zhì)量不是很高，你的正手也足以完成防守。”
這是安生在網(wǎng)球課上，學(xué)到的一點(diǎn)關(guān)于站位方面的知識(shí)，現(xiàn)在他總算是在正式比賽中，運(yùn)用了一回。
而其效果，還真是不錯(cuò)。
更早的到達(dá)擊球站位，更充分的擊球準(zhǔn)備動(dòng)作，是讓他的下一次進(jìn)攻，擁有了更高的球速和力量，其擊球質(zhì)量，當(dāng)然也就提高了。
“嘭！”
一記直線進(jìn)攻，雖然角度控制還是有些不夠好，但力量已經(jīng)是打足了，球速很快，這也讓吳晨哲疲于奔命，只能是很勉強(qiáng)的試圖將球撈起來(lái)，但他并沒(méi)有成功。
“嘿嘿~”
得到了這一分，安生的臉上，總算是出現(xiàn)了笑容，這一球的勝利，是讓他覺(jué)得很有成就感。
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，下一球，安生是還想再來(lái)一次，不過(guò)么，吳晨哲可不是傻子，相比于之前，他顯然是有了心理準(zhǔn)備。
當(dāng)安生打出這一記落點(diǎn)很深的上旋球時(shí)，吳晨哲是更快的完成了跑動(dòng)，隨后同樣是用一記上旋，將其打向安生的反手底角。
同時(shí)，吳晨哲是利用網(wǎng)球飛行的時(shí)間，快速的回復(fù)到了中線位置，并已經(jīng)準(zhǔn)備好防守安生的下一次進(jìn)攻。
在他的想法中，安生的下一次擊球，要么就是回頭球，打向他的反手底角，要么就是直線進(jìn)攻，打他的正手底角，因?yàn)樵谶@之前，安生也就只會(huì)這兩招。
但這一次，他顯然是出現(xiàn)了判斷上的失誤，安生的確是打向了他的反手，也可以算是一記回頭球，但它卻不是常規(guī)的回頭球，而是一記慢速的小斜線擊球。
其球速，有些慢，但落點(diǎn)卻是控制的不錯(cuò)，大致是落在了其反手發(fā)球區(qū)的邊角位置。
說(shuō)實(shí)話，安生的這一記小斜線進(jìn)攻，質(zhì)量真的不咋地，要球速?zèng)]球速，要落點(diǎn)么，也不算是特別的好。
可沒(méi)辦法啊，這臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下要十年功，安生此前是根本就沒(méi)有專門去訓(xùn)練過(guò)，也因此，他就只能是放棄球速，這樣才能大致的將落點(diǎn)控制好。
而這種小斜線的進(jìn)攻方式，或者說(shuō)進(jìn)攻套路，也同樣是他在網(wǎng)球課上學(xué)到的。
“當(dāng)你打出了落點(diǎn)很深的斜線進(jìn)攻時(shí)，你的對(duì)手在回球之后，是不得不顧及你有可能打出的直線進(jìn)攻，因此，他在自己回完斜線球之后，下意識(shí)的就會(huì)往中間靠?！?p> “在這個(gè)時(shí)候，你用小斜線打回頭，必將會(huì)令對(duì)手腳步大亂?！?p> 而吳晨哲是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，安生會(huì)使用出這樣的進(jìn)攻方式，哪怕它的質(zhì)量不算太好，但他在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，也是難以將其救回，再丟一分。
等他起身再看向安生時(shí)，他的眼神，可就有些變了！