小學(xué)語(yǔ)文批注式閱讀課題研究題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行擬定。比如,可以圍繞學(xué)生在批注式閱讀中的表現(xiàn)和能力提升來(lái)寫(xiě),如“提升農(nóng)村小學(xué)生批注式閱讀能力的策略研究”;也可以著眼于教師在教學(xué)中的方法和作用,例如“小學(xué)語(yǔ)文教師批注式閱讀教學(xué)方法的實(shí)踐探索”;還可以關(guān)注批注式閱讀與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)合,比如“批注式閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究”??傊}目要突出研究的重點(diǎn)和方向,具有針對(duì)性和可操作性。
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